Capacitar para la emergencia: relato de una experiencia de extensión en pandemia
Resumen:
El trabajo recupera y describe una experiencia de extensión realizada en el contexto excepcional producido por la irrupción de la pandemia de COVID-19 en Argentina y la determinación del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Como consecuencia, se suspendieron las clases presenciales y las condiciones de trabajo docente se tornaron inciertas considerando la complejidad que aportó la mudanza a la virtualidad o las modalidades de emergencia educativa que se pusieron en marcha en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires.
Frente a esta situación, docentes, investigadoras/es y becarias del NACT IFIPRAC_Ed (FACSO) y ECIENTEC (EXA), ambos de UNICEN, cuyo campo de investigación es el ámbito de la educación secundaria, diseñamos una propuesta formativa de extensión sobre la base de un diagnóstico preliminar de necesidades y demandas de estos actores para desarrollar su labor en la emergencia.
“Estrategias de enseñanza virtual en la escuela secundaria” se denominó el curso-taller online, previsto con una duración de seis semanas. Los destinatarios de la propuesta formativa fueron docentes de escuelas vinculadas al proyecto de investigación vigente. Sin embargo, la difusión entre colegas, “boca a boca”, desbordó las previsiones y en tres días se inscribieron 132 docentes de Olavarría, Azul, Tapalqué, Bolívar, que se desempeñaban en diferentes niveles educativos.
El trabajo expone el contenido y la organización de la propuesta y finaliza con reflexiones sobre la contingencia impuesta por la pandemia, que ofrece pistas de trabajo en propuestas de extensión universitaria para el futuro inmediato.
Treinamento para emergências: relato de uma experiência de divulgação em uma pandemia
Resumo:
O trabalho recupera e descreve uma experiência de divulgação realizada no contexto excepcional produzido pela eclosão da pandemia COVID-19 na Argentina e a determinação do isolamento social, preventivo e obrigatório. Como conseqüência, as aulas presenciais foram suspensas e as condições de trabalho docente tornaram-se incertas, considerando a complexidade que a passagem para a virtualidade trouxe ou as modalidades de emergência educacional que foram implementadas nas escolas da Província de Buenos Aires.
Perante esta situação, docentes, investigadores e bolseiros do NACT IFIPRAC_Ed (FACSO) e ECIENTEC (EXA), ambos da UNICEN, cujo campo de investigação é o ensino secundário, elaborámos uma proposta de formação extensionista com base num diagnóstico preliminar da necessidades e demandas desses atores para a realização de seu trabalho na emergência.
“Estratégias de ensino virtual no ensino médio” foi o chamado workshop-curso online, com duração prevista de seis semanas. Os destinatários da proposta de formação foram professores de escolas vinculadas ao projeto de pesquisa em curso. No entanto, a divulgação entre os colegas, "boca a boca", superou as previsões e em três dias se inscreveram 132 professores de Olavarría, Azul, Tapalqué, Bolívar, que trabalhavam em diferentes níveis de ensino.
O trabalho apresenta o conteúdo e a organização da proposta e finaliza com reflexões sobre a contingência imposta pela pandemia, que oferece pistas de trabalho em propostas de extensão universitária para o futuro imediato.
» Mariángeles Glok Galli
» Gimena Fernández
» Analía Errobidart
» María Soledad Chiramberro
» Gabriela Casenave
CAPACITAR PARA LA EMERGENCIA: RELATO DE UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIÓN EN PANDEMIA