CONEXÕES RIO GUANDU: DIÁLOGOS E VIVÊNCIAS COM A SOCIEDADE
Autor/es:
» Júlia Corrêa Dantas
» Ana Lucia de Souza Gomes dos Santos
» Talita Florencio de Araújo
» Luka Marques do Amaral
» Antônio Manoel Diniz Dias
» Maria Cecília Henriques Nogueira
» Adão Osdayan Cândido de Castro
» Clara Costa Paolino
» Rodrigo Gomes da Silva
» Juliana Vilardo Mendes
» Mônica dos Santos Marçal
Descripción:
O projeto de extensão Conexões Rios: Diálogos e vivências entre rios e sociedade, é coordenado, desde março de 2020, pela professora Mônica dos Santos Marçal, do Departamento de Geografia no Instituto Geociências, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. O contato com o Projeto pode ser feito através do e-mail: conexoes.rio@gmail.com, do telefone +55 21 3938-9400 ou pela rede social instagram: @conexoesrios (https://www.instagram.com/conexoesrios/).
A ação de extensão é formada por 35 membros, dentre eles: Adão Castro, Ana Lucia de Souza, Amanda Stroke, Andressa Mattos, Antônio Dias, Aristides Alves, Bernardo Alvarez, Bianca Afonso, Caroline Lira, Cecília Vasquez, Clara Paolino, Douglas Figueira, Fellipe Veloso, Fernanda Zucoloto, Gabriel Oliveira, Gabriela Calafate, Giovana Faleiro, Gustavo Kiss, Kayza de Freitas, Leine Cavalcanti, Luka Marques, Maria Cecília Nogueira, Maria Façanha, Pedro Fernandes, Pedro Mateus, Rodrigo Felix, Rodrigo Gomes, Sabrina Costa, Sabrina Soares, Talita Florencio, Tomás Fischer, Yasmin Alves e além disso, é composta por duas bolsistas: Júlia Corrêa e Juliana Vilardo. A bolsa de extensão é financiada pela Pró-reitoria de extensão (PROFAEX).
São muitas as formas de se observar um rio na paisagem, que podem ser através de versos, pinturas, cantos, e afins, onde, geralmente, expressam a relação entre o sujeito e o lugar; mas há aquelas que revelam alguns processos geomorfológicos que moldam a paisagem e explicam sua evolução; há ainda aquelas que condenam a inconsequência da sociedade frente à natureza, entre outras. Ou seja, há diferentes formas de se enxergar a existência de um rio pela sociedade.
O projeto “Conexões Rios: diálogos e vivências entre rios e sociedade” tem como o propósito incentivar e estimular crianças e jovens a "olhar" para os rios como espaços de visibilidade e apresentar e expressar suas vivências e conhecimentos com o rio Guandu, localizado na região metropolitana do estado do Rio de Janeiro, e sua bacia hidrográfica. É uma perspectiva de Educação Ambiental voltada para a visibilidade aos rios, tanto para gestão hídrica, como para espaço rotineiro de convivência de trocas e pesquisas científicas. Neste sentido, busca-se incentivar a execução de práticas que promovam a participação social, não apenas desempenhando um papel de observador sobre os rios e suas águas, mas como coparticipante do processo de construção e convivência, através de diálogos das experiências e inter-relacionamento com o rio. Dessa maneira, os rios podem ser valiosos temas de projetos de Educação Ambiental, uma vez que trabalha a sensibilização voltada aos recursos naturais e a relação entre sociedade e natureza. De acordo com Santos (1997), os primeiros passos para a definição de um processo educativo são reconhecer as múltiplas realidades da paisagem-nicho das comunidades e investigar sua percepção ambiental. Assim, o presente projeto utiliza o estudo da percepção ambiental como base para a melhor compreensão da inter-relação entre a sociedade e o ambiente, suas expectativas, satisfações e insatisfações, julgamentos e condutas (ZAMPIERON et al., 2003).
Sob este ponto de vista, o projeto tem como objetivo estimular ações que incorporem valores de conexão entre o rio Guandu e a sociedade, destacando-se a importância da relação para a gestão dos recursos hídricos. Desse modo, a extensão propõe estimular práticas pedagógicas de caráter artístico-culturais com a finalidade de dar maior visibilidade aos rios à sociedade, através da Educação Ambiental (EA), da conscientização, do diálogo e das vivências. Além disso, abrange fases de aproximação e sensibilização com a finalidade de ressignificar os rios como espaços de visibilidade e desenvolve práticas de ações culturais, artísticas e ambientais através da construção de oficinas e feiras culturais. O processo formativo em EA terá como público-alvo professores e alunos do ensino fundamental no Colégio Estadual Carmem de Luca Andreiolo, localizado no distrito de Conrado, município de Miguel Pereira, Estado do Rio de Janeiro. A escola está inserida dentro da Bacia Hidrográfica do rio Guandu.
Devido a situação de Pandemia do COVID-19 no Brasil, as atividades foram desenvolvidas por meio remoto. Sendo assim, foram realizadas, desde março de 2020, duas reuniões mensais, através da plataforma Google Meets, onde foram discutidas e debatidas novas propostas de adaptação e adequação das atividades para fossem substituídas pelas de cunho presencial e que não comprometesse a proposta inicial do projeto e a segurança das crianças da escola e dos participantes. Dessa forma, as reuniões tiveram como objetivo discutir e trazer maiores aprendizados em específico sobre a área de Educação Ambiental e conhecimentos acerca da Bacia do Rio Guandu, por meio de artigos científicos, documentários, filmes e debates com os profissionais especializados no assunto.
Ademais, foram realizadas reuniões com a direção da escola e com o corpo docente para planejamento das ações propostas pelo projeto Conexões Rios. Ressalta-se, que todo o contato realizado com os alunos da escola foi por intermédio dos professores de Geografia e direção da escola, considerando a dificuldade dos alunos em obterem acesso à internet e/ou computador. Os professores de outras áreas (Artes, Língua Portuguesa e Matemática) também foram agregados ao projeto.
Após várias discussões durante as reuniões e com a participação da direção da escola, foi sugerido a elaboração de uma Olimpíada Virtual. Com isso, buscou-se envolver e estimular os alunos e a comunidade escolar a participarem da proposta de diálogos e vivências com o rio Guandu e ao mesmo estimular a busca de conhecimento sobre a bacia hidrográfica através de jogos, quiz do conhecimento, atividades artísticas (concurso de desenho e fotografia) e brincadeiras virtuais. Diante disso, os membros da extensão se propuseram a realizar encartes de convocação e propaganda das Olimpíadas, além de diversos flyers para melhor divulgação para os alunos, também foram criados dois mascotes com finalidade de uma aproximação mais lúdica dos alunos, que foram o Guandito, inspirado no feijão guandu que deu origem ao nome do Rio Guandu e Lamba, que foi inspirado nos lambaris, peixes presentes nas águas do Rio Guandu.
Desse modo, foi realizado a estrutura e a forma de dinâmica da OLIMPÍADA VIRTUAL CONEXÕES RIOS, onde os alunos da escola puderam se expressar de diferentes formas a sua percepção em relação ao rio Guandu e aos rios que fazem parte da sua rede de drenagem. A interação através de jogos virtuais e/ou com apresentação de trabalhos artísticos sobre o rio Guandu fizeram com muitos alunos mudassem sua visão inicial do rio, além de expandir sua conscientização e preservação em relação ao meio ambiente. Apesar da adesão apenas de parte dos alunos, devido alguns problemas como acesso de internet em casa, a atividade no geral foi bem proveitosa e dinâmica.
Nesse sentido, os integrantes da extensão se dividiram em subgrupos para realizar uma pequena avaliação e elencar os melhores colocados dentre as modalidades realizadas pelos alunos, além da criação de um site para a divulgação de todos os trabalhos feitos pelos mesmos. Mediante a isto, em parceria com a diretoria e dos professores da escola, optou-se em premiar as três melhores pontuações alcançadas nas categorias da olimpíada virtual. Por fim, alguns membros se prontificaram a levar os prêmios, brindes e medalhas para os alunos até a escola e finalizar assim, a primeira Olimpíada Virtual do Conexões Rios. Outras atividades, que também são realizadas ao longo de toda extensão, como a divulgação científica através das redes sociais e a participação em eventos científicos.
Destaca-se as instituições e organizações envolvidas para que o projeto e suas atividades pudessem ser realizadas. Como apoiador financeiro ressalta-se a Associação Pró-Gestão das Águas da Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul (AGEVAP) - Comitê Rio Guandu. Como demais colaboradores aponta-se a Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Instituto Geociências - Extensão, Pró-reitoria de extensão (PROFAEX), o Colégio Estadual Carmem de Luca Andreiolo, o Grupo de Pesquisa em Dinâmica e Gestão dos Rios (GEOMORPHOS - UFRJ) e Sucellus como inovação e tecnologias para a agricultura sustentável e o meio ambiente.
Conclui-se que, apesar das adversidades provocadas pela pandemia, a extensão Conexões Rios conseguiu se reinventar e mobilizar seus integrantes e público-alvo. Ademais, mostra-se seu papel de importância, por desenvolver a ressignificação dos rios como espaços de visibilidade. Por fim, salienta-se que o projeto pretende ampliar para outras bacias hidrográficas do estado do Rio de Janeiro.
Agradecimento à Pró-Gestão das Águas da Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul (AGEVAP) - Comitê Rio Guandu pelo apoio financeiro e pela parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro através do Instituto Geociências - Extensão e também ao Grupo de Pesquisa em Dinâmica e Gestão dos Rios (GEOMORPHOS - UFRJ)
Referencias bibliograficas
Chacon Pereira, A.; Batalhao, A.C.S., Silva, L.P.; Neffa, E. Educação ambiental na gestão de recursos hídricos baseada no modelo de Licenciamento Ambiental. Desenvolvimento e Meio Ambiente, v. 49, p. 36-59, dezembro 2018.
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Santos, R.S. Educação Ambiental, Zoneamento Ecológico-Econômico e planejamento em áreas urbanas. In: Fórum de Educação Ambiental/Encontro da Rede Brasileira de EA, IV, 1997, Rio de Janeiro. Anais Rio de Janeiro. Organização Associação Projeto Roda Viva, Instituto Ecoar para a Cidadania, Instituto de Estudos Socioeconômicos – Inesc. 1997. p. 123-128.
Zampieron, S.L.M.; Fagionato, S.; Ruffino, P.H.P. Ambiente, Representação Social e Percepção. In: Schiel, D. et al. (orgs./eds.) O estudo de bacias hidrográficas: uma estratégia para educação ambiental. São Carlos: Ed. RiMa. 2ª ed. 2003.193.
